如何提高科学探究的有效性是每位老师都在思考的一个问题,在思考与教学中,我们可能会走进另一个误区,老师们希望在课堂上让学生更好、更顺利地完成实验,就会讲得过多,占用过多的课堂时间,但是获得的效果并不是十分理想。笔者通过学习及实践的成功体验,发现任务式教学能够调动学生参与的主动性,并且对于提高科学探究的有效性有明显成效。
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