采取问卷调查的方法,了解高中生学业动力、生涯动力及人格发展动力现状,分析当前高中生发展动力的特点和存在的问题。研究结果显示,高中学生生涯动力较强,其次是学业动力,人格发展动力较弱;学生对未来学习发展目标更倾向于实现自己的人生理想,学生职业理想主要受到父母的影响。高中生对未来目标的预期、发展动力的社会支持存在区域、性别和年级差异。因而,在高中阶段关注学生学业和生涯教育的同时,应进一步加强普通高中学生人格发展辅导,构建"三位一体"学生发展动力指导体系,提高高中学生发展指导的实效性。
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