<正>数学解题教学是数学教师再熟悉不过的事情了,每一堂数学课都在进行着解题教学.但有时由于应试使然,解题教学往往成了一种程序性的操作.当解题变成一种程序性操作时,学生灵动的数学思维就会淹没在程序性的解题过程中,而且很多思维的节点也会随着程序的操作而受到忽视,所以我们需要从细微之处把握解题教学.1.解题疏漏点的细微把握学生经常会有这样的体验:这道题目会做,但拿不到满分,经常会由于一些疏漏点而造成扣分.而且
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