幼儿自主游戏评比活动,作为一项常规的教研活动,引发广大乡镇幼儿教师的研究热情,在研究与实践过程中,产生了很多的困惑,也得到了很多的收获。面对户外自主游戏实践的惑与获,其实是幼儿园"去小学化"的一个过程,也是教师专业成长的过程。从本质上讲,有效开展户外自主游戏,是幼儿教师对儿童立场的坚守和捍卫,是幼儿教师从儿童身心发展的实际出发来思考儿童的成长与发展问题。
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