经典作品赏析作为美术教育的重要形式和有效载体,能让学生在美术欣赏活动中形成自己的经验、感受和认知等。在初中阶段的美术教学活动中,学生的核心素养培养与经典作品的有效赏析存在着重要的关联性。因此,笔者在教学过程中十分重视"欣赏·评述"领域的教学及其他领域教学中出现的经典作品赏析。本文主要从学生的主体地位出发,探讨了教学策略优化、提升教学素养、培育欣赏文化感知等途径,以全面达成教学目标为起点,促进学生核心素养的综合发展。
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