基于广东A高职学院294名非英语专业学生的问卷调查数据,旨在了解目前高职英语教育中出现的中国文化失语现象。结果显示,高职英语教育中的教材内容、中国文化教育及政策导向方面较于之前有所改善,高职学生对中国文化有高度的认同感,但对西方文化的英文表达好于对中国文化的表达,而对中国文化的表达,尤其是对地方文化表达范围十分有限。学生学习相关知识的主动性及其跨文化交流中文化输出的主观意愿不尽如人意。不同学科学生之间,除表达能力外,其他方面差异性不大。
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