“双减”政策下小学数学作业的优化策略探讨

作者：张丽

来源：小学生(快乐新读写), 2023, (05): 118-120.

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• “双减”政策

随着“双减”政策的推进，教师在实践教学中应当采取多种多样的教学策略，帮助小学生以轻松的状态来学习数学，让学生融入到趣味数学的实践学习中，从而保障其学习效率。“双减”政策要求教师要降低学生的课后作业难度、减少课后作业量，教师只有对学生的学习过程采取合理措施，让学生以兴趣作为引导来完成作业，才能实现对课后作业教学体系的设置。