基于“早临床、多临床、反复临床”的《妇产科护理学》实践教学模式的构建及应用研究

作者：谢玲玲; 涂素华; 郭天智; 王霞; 李嫒; 鞠梅

来源：中国卫生产业, 2018, 15(36): 151-153.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.36.151

• 妇产科护理学
• 实践教学
• 教学模式
• 教学效果

目的构建并探索《妇产科护理学》实践教学新模式,提高实践教学的质量和效果。方法将基于"早临床、多临床、反复临床"的《妇产科护理学》实践教学模式,应用于该校2014级护理本科生的《妇产科护理学》的教学中,作为实验组;将应用传统的《妇产科护理学》实践教学模式的2013级护理本科生作为对照组;将两组的理论和实践考试成绩、学生和教师对实践教学的评价进行对比。结果两组学生在理论考试差异无统计学意义(P>0.05),但学生、教师对实践教学评价和学生的操作考试成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论新的实践教学模式能有效提高实践教学效果,具有可操作性。

• 单位
  西南医科大学