游戏是幼儿学习的主要方式和手段。自主游戏作为尊重幼儿游戏理念的回归，更加强调要信任幼儿、尊重幼儿，放手让幼儿自由选择，让幼儿自主地把握游戏内容和游戏进程，玩自己的游戏。在尊重幼儿自主游戏意愿的前提下，教师有意识地寻找幼儿经验的生成点和游戏的生发生长点，找准时机，抓住重点，给予幼儿最需要的支持和推动，对幼儿自主游戏的开展有着十分重要的意义。
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