借助提示讲故事的策略研究

作者：秦友娟

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2020, (11): 28.

• 讲故事
• 支架
• 完整
• 条理

新课标在第一学段"口语交际"板块中要求学生能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。而到了第二学段,相对应的要求则是"复述"。由此可见,"讲故事"是"复述"的基础,是学生口语表达的起步训练。因此,教师要重视"讲故事"这一环节,引导学生学会"讲故事",进而提升他们的口语表达能力。