袖珍型农村小学“四有”阳光教师队伍机制建设——基于提升教师职业幸福感

作者：王超峰

来源：现代教育, 2019, (08): 13-14.

• 袖珍型农村小学
• 职业幸福感
• “四有”阳光教师队伍
• 机制建设

当前如何落实习近平总书记的"四有"好教师标准,如何解决城乡一体化发展中农村教育师资的短板,是我们农村小学尤其是袖珍型学校面临的一项重要任务。2013年以来,即墨区灵山姜戈庄小学以"为老师们打造温暖舒适的家园、茁壮成长的学园、实现自我价值的乐园"为目标,使全体教师职业幸福感满满,学校各项工作成效显著。