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摘要
大学生劳动素养评价体系既是检验高校劳动教育实施效果的重要依据和标准，又是高校劳动教育实施的指挥棒，建立科学性、时代性、层次性、可操作性的高校大学生劳动素养评价体系对推动高校劳动教育的实施和促进大学生劳动素养的提升具有重要价值；大学生劳动素养评价体系的设计由劳动意识、劳动知识、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神五个维度和相应的十个二级指标构成；要将劳动素养评价结果运用于大学生日常劳动素养监测、典型示范教育、毕业评价中，发挥劳动素养评价体系在新时代高校劳动教育中的育人导向和反馈改进功能。
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单位第二临床医学院; 生物医学工程学院; 广东医科大学
