新课程标准将核心素养和学业质量水平划分为四级水平,情境是其划分的维度之一。为达成素养目标,如何创设与核心素养及学业质量相应水平的教学情境,如何在不同教学内容统筹下选择合适的情境材料,是亟需解决的问题。本文基于以上的问题进行了探讨,并通过具体课例介绍如何创设基于核心素养的教学情境。
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