“双减”背景下，指向核心素养的单元作业设计——以五年级下册第四单元为例

作者：卢熙; 林颖

来源：福建教育, 2023, (01): 40-42.

• “双减”
• 核心素养
• 综合性
• 单元作业设计

单元作业设计应基于语文要素，统整单元作业目标，变革作业形式，从而落实、提升学生核心素养。此外，单元作业设计还应尊重个体差异，体现分层要求，提高学生作业的完成质量，引导学生自主学习。