基于问题探究的问题串教学设计——以“平面向量的共线定理”为例

作者：刘勍

来源：数学教学研究, 2021, 40(04): 15-20.

• 向量共线定理
• 问题串
• 问题探究

问题串教学是中学常用的课堂教学模式,其可以正确引导学生探索知识、启发学生积极思维,能够有效落实学生主体地位和教师主导作用.问题串教学可以在完整一节课中实施,也可以在一节课的某一具体教学内容中实施,本文以"平面向量的共线定理"为例给出基于问题探究的问题串教学设计.

• 单位
  西北师范大学附属中学