与普通本科院校坚持的学科逻辑不同,高职院校创新创业教育应遵循应用实践逻辑,结合自身优势与地方发展需求,走特色发展之路。当前,由于整齐划一的评估方式、自上而下的政策驱动,高职院校在创新创业教育过程中仍然处于被动追随的尴尬境地,面临着质量与特色的发展之困。要改变此种局面,就要从实施理念、政策支持、动力机制与师资优化等方面进行综合变革,以实现从追随到引领的超越。
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