诵读教学的实践探索

作者：吴何珍

来源：科学咨询(教育科研), 2018, (07): 41-42.

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• 育人

本文以诗歌语言为载体,以诗人的情感为线索,通过自然诵读、互照对比、移植情感、内化吸收的诵读方式,激发学生热爱祖国语言,引发民族认同感;同时,也让学生体会生命的丰盈和心灵沟通。其中,几种诵读方式的解读既注重理论的研究,又重视实践的探索,《乡愁》的案例回放,借助来自学生的问题,为德育在教学中的渗透提供实践蓝本。