摘要

针对模拟电子技术课程教学过程中学生学习主动性不强、学习效果欠佳的问题,以具体的电子作品为载体,每个电子作品对应一个项目教学,教学项目又分为若干教学任务,采用任务驱动的方法进行教学,提高了学生的学习兴趣,增加了学生学习的主观能动性,培养了学生的职业技能和职业素养,达到了理想的教学效果。

  • 单位
    天津冶金职业技术学院