针对当前环境类专业研究生实践能力培养存在的重视不够、管理机制落后、实验技能不强等问题,基于"卓越工程师教育培养计划"的培养目标,围绕研究生实验课程建设,通过改革研究生从事实验教学的管理模式、加强研究生的社会实践活动以及研究生考评和管理机制等方面,探讨加强环境类研究生实践能力的途径。