深度学习既是教育领域的研究重点，也是落实素质教育的重要途径，及时了解深度学习的最新动态及前沿趋势，能为深入开展学习研究提供新的视角。本文以2005-2022年CNKI期刊刊发的教育领域中有关深度学习的2233篇文献为研究对象，运用CiteSpace可视化分析软件对相关研究的年度发文量、作者机构以及关键词进行分析，从整体上把握18年间深度学习的研究概况，以期为深度学习未来的研究提供参考，并为推进深度学习在实践中的应用提供有益对策。
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