放手,让学生学会成长——基于核心素养下的普通高中班级自主管理的现实意义初探

作者：王柳茵

来源：教师, 2020, (24): 9-10.

• 高中
• 自主管理
• 现实意义

随着班级管理理论研究的发展以及核心素养的提出,班级自主管理作为一个新颖且重要的课题为大家所关注。在极力倡导学生自主能力培养的今天,明确与推行普通高中班级自主管理具有重要的现实意义。文章基于广东省博罗县华侨中学2015届以来推行的班级自主管理实践经验,对普通高中班级自主管理的现实意义进行了探究。