科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
生涯教育是教育回归本元的需要，也是学生终身学习的必然要求。从教育实践看，现阶段推动高校生涯教育加速转型有三重力量：一是高校生涯教育开展人才培养的阶段性积累，即存量要素；二是产业链创新链深度融合的综合性影响，即变量要素；三是高校学生对新形势下人才供求的普遍性诉求，即增量要素。从“双链”深度融合理念视角看，要实现高校生涯教育转型升级，应当从“双链”运行逻辑中唤起职业向往，立足分工格局，培树职业理想，围绕产业创新范式的深刻变化强化职业储备，围绕产业创新范式的深刻变化强化职业储备，聚焦产业链现代化发展整合职业资源，加快生涯教育理念的转变，促进生涯教育递进式发展，构建生涯教育系统性课程，打造全方位教育服务体系。
