随着“双减”教育制度的不断落实与深化，小学英语教师在实践教学中要有效激发学生的学习主体性，多样化设计实践教学活动，为学生提供多元化的学习方法，深入培养学生的英语自主学习能力。因而，本文以“小学英语自主学习教学”为研究对象，对于“基于小学英语教学视域之下，培育学生自主学习能力的实践教学路径”进行深入探究。
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