数学课程标准表明小学数学学习内容应该具有现实意义,应该是有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流。小学数学教学可以通过实验的方式来进行,以此加深学生对数学概念的理解,而且实验教学还可以在无形之中锻炼学生的动手操作能力,有利于提升学生的创新思维能力,把难以理解的抽象概念具体化,使得原本枯燥的数学课堂变得有趣起来。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
