现代汉语与语言学概论两门课程，由于研究对象有重合、所用理论和方法有重合，导致课程教学也存在一定程度的雷同，造成教学资源的浪费。可以从教学内容、教学方法、考核策略三个方面对两门课程进行联通优化设计，以实现教学资源的优化配置。其中最主要的是教学内容的联通优化，可以采取三种不同的态度：即现代汉语学习语言学概论不学或只加外语例证、现代汉语不学习语言学概论结合外语一起学习、现代汉语和语言学概论都学习三种。
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