自我监控主要反映个体根据外部情境线索对自我呈现、表现行为进行观察及控制的能力差异。通过问卷调查、数理统计等方法,对高职学生化学学习自我监控能力的现状进行调查与分析,提出转变教学模式、建构知识体系、化学学习策略的指导与训练等教学策略,培养高职学生的化学学习自我监控能力。
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