科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
建立模型是为了研究科学问题方便和易于探究事物的本质,从复杂的科学现象或过程中抽象出研究对象的简化描述或模型,帮助人们抓住问题的主因,使科学问题简化。笔者重点是根据现行的科学教材以及通过观摩课堂教学,归纳总结在教学中可以实施的初中科学建模教学:情境建模、实验建模、图像建模、历史建模、数理建模。并对这五种建模方式进行了方法论述然后选择了相对应的教学设计片段作为教学案例进行案例证明,通过五种建模的方法教学,提高学生对初中科学建模多样性的认识,增强学生将所学到的理论联系到实际中去的意识,在建模的过程中,培养和提升学生解决复杂问题的能力。
