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摘要
在高职院校人才培养模式中，第一课堂是培养学生掌握基础理论知识和专业技能的主渠道，第二课堂较第一课堂更具创新性和灵活性，其利用课余时间，以多元化的方式将理论与实践相结合，弥补第一课堂的不足，逐渐成为高职院校人才培养过程中不可或缺的环节。第二课堂培养体系的研究越来越受到高职院校的关注。该文以赣南卫生健康职业学院崇优班为例，对高职医学院校第二课堂开展现状进行调查，探讨现状、成效，分析问题成因，提出对策，从而挖掘第二课堂活动的着力点，逐步形成第二课堂育人的长效机制，实现高职医学院校人才培养模式的创新。
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