诗歌鉴赏：纠正三种偏差，落实三个关注

作者：张晋

来源：中学语文教学, 2019, (11): 75-78.

• 诗歌鉴赏
• 认知偏差
• 关注虚词
• 关注主体
• 关注整体

针对诗歌鉴赏中观其大略、误读意象、不及整体三种认知偏差,诊脉析理,引导学生学会关注虚词、关注主体、关注整体,深入文本细读多思,切实培养学生的诗歌鉴赏能力,有效提升学生的思维品质。