以轨道类高职院校电工电子基础课程为例，从产教融合、赛教融合的角度进行课程开发，提出课程开发的方案，说明了电工电子基础课程与高年级专业课程融合开发中的不同，融合的过程中考虑了高职院校学生主体的特点，既关注了课程开发中知识点的需求，为后续奠定基础，又从学生的角度出发，开发适合当下的轨道类电工电子基础课程。
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