讲述趣味故事 明晰寓言哲理——以《伊索寓言》导读课教学为例

作者：周烨

来源：小学教学参考, 2018, (15): 15.

• 寓言教学
• 讲述故事
• 明晰哲理

随着新课改的实施,越来越多创新的教学模式进入了课堂中。对于语文课堂来说,不同的课文题材决定了应采取不同的教学方式。身为一名语文教师,就是要在不同的文体中不断创新教学方法。以《伊索寓言》的导读课为例,教师应引领学生品味语言,感知形象;揭示寓意,启发明理;自主阅读,走进书本。