具身认知理论视角下的未来课堂教学设计

作者：阮鲁君

来源：法制与社会, 2019, (30): 198-199.

DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.338

• 具身认知
• 未来课堂
• 教学设计

具身认知作为认知心理学研究的一种全新的取向,为未来课堂的教育教学改革提供了理论基础。本文探讨了基于具身认知理论的未来课堂的特性、原则及设计思路,构建整合具身要素的教学设计框架,并以《心理健康教育》课程的一章"人际关系"为例进行具身设计。

• 单位
  浙江农业商贸职业学院