不同类别医学生线上学习的满意度及其影响因素调查

作者：赵峰^*; 王季丽; 竺鑫丽; 姚国荣; 陆中杰; 严森祥

来源：中华医学教育杂志, 2021, 41(09): 826-830.

DOI：10.3760/cma.j.cn115259-20201116-01589

• 新型冠状病毒肺炎
• 医学生
• 线上学习
• 学习满意度
• 影响因素

目的探讨新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)期间医学本科生、硕士研究生和博士研究生线上学习满意度及其影响因素,为改进医学生的线上学习提供参考。方法 2020年4月至5月,对浙江大学医学院的201名本科生、研究生和博士生进行学习满意度调查,分析其影响因素,采用描述性统计、χ2检验及有序多变量logistic回归分析相关数据。结果对线上学习总体上感到非常满意和满意的医学生占比分别为27.9%(56/201)和40.3%(81/201)。有序多变量logistic回归分析显示,专业学位硕士研究生的线上学习满意度是学术学位博士研究生的3.734倍(OR=3.734,P=0.049),学术学位硕士研究生的线上学习满意度是学术学位博士研究生的7.808倍(OR=7.808,P=0.004)。结论疫情期间医学生对线上学习总体满意度较高,学历层次是影响线上学习满意度的主要因素,专业学位硕士研究生、学术学位硕士研究生对线上学习满意度更高。开展线上教学需要针对不同学历层次的学生进行适当调整,以进一步提高医学生的线上学习效果。

• 单位
  浙江大学医学院附属第一医院