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摘要
<正>著名儿童心理学家乌申斯基说过:"对比是一切理解和思维的基础。正是在对比之下,人们才能准确地了解整个世界。"对于阅读而言,要想真正理解文本,视野局限于单一文本中是无法做到的。因此,教师可以选择与所教文本有借鉴意义的关联性文本,引领学生运用对比的方式进行赏读。柳宗元的经典名作《江雪》凝练简洁,意境悠远,学生难以真正把握。为此,教师以王安石的《元日》作为辅助性资源,引领学生对比赏读。一、理解还原教师就可以引导学生在整体理解大意的基础上,想象诗歌所描绘的画面,并借助画面的不同让学生对诗句所描写的
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单位南通市实验小学
