机器人课程成为培养创新型人才的有效途径受到教育工作者的广泛关注。文章以2008-2017年间机器人教育文献为样本,通过相关研究文献的内容分析并结合机器人教学实践,梳理相关领域的研究者职务特征、研究主题、研究热点及其发展趋势,发现一线教师参与者呈现增长趋势,理论框架初步构成,项目教学模式得到较多参与者认可,机器人技术与教学等方面构成研究热点,一些新教育形式成为未来研究方向。
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