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摘要
<正>数学来源于生活,让数学教学充满生活气息,才能真正调动起学生学习数学的积极性和主动性。教学时,联系学生的生活实际,利用他们喜闻乐见的素材创设生活情景,迈出自己培养创新精神和实践能力人才的重要一步。教育家陶行知说过,生活即教育,只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,从而培养学生的自主创新能力。1研究方法
