为了解决当前高校教学质量评价方法有待完善的问题，文章建立教学督导评价模型，对教学过程中的学生成绩、学生评教问卷、教学督导打分表、学生以往表现、待评价课程以往的教学质量水平、任课教师以往的教学质量水平等因素的内在关系进行建立模型，挖掘决定教学质量的核心因素，以期为高等院校在教学活动、人才培养、师资队伍建设等方面的决策提供有力支持。
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