面对集团化办学带来的师资队伍建设困境，福建省泉州市晋江第二实验小学探索实施同伴合作课教研新模式，营造出良好的集团教研生态。学校在明晰同伴合作课实施要义的基础上，构建起“C+N”的活动方式、“PDA”的活动流程以及多种人员组合方式，同时不断完善教研保障机制，在促进教师专业成长的同时有效提升了学校办学质量。
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