规律教学，从简单走向深度——以“简单的周期”为例

作者：赵越; 王春

来源：小学教学研究, 2022, (02): 78-79.

• 数学思考
• 规律教学
• 数学活动

新课标确立的第二学段有关“数学思考”的课程目标中强调要让学，“认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念”，“发展合情推理能力，能进行有条理地思考”，教会学生数学思考并发展学生的数学思维能力，成为小学数学教学的重心。教师需有策略地引领学生从简单走向深入，这也是规律教学的应然和必然。