在以往的高中数学教学中,教师因受到应试教育的影响,数学课堂教学中更加侧重考试成绩的提升,忽视了数学本质的渗透,影响了高中数学教学质量的提升.基于此,本文从关注数学本质的角度出发,对高中数学教学质量强化提出了三点策略,以供参考.
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