动态描写:搭建从读到写的迁移桥梁

作者：陈小青

来源：小学语文教学, 2022, (35): 38-39.

<正>阅读和习作是语文课程的两个核心支柱，彼此相辅相成，互为支撑。阅读，能促进更好的习作；习作，能推动更优的阅读。无论是阅读教学，还是习作教学，如果都只是从单一、纯粹的维度出发，只会导致阅读与习作分离。教材在单元设置和编排中就体现了“读写一体化”的原则，教师要引导学生从读到写，以读促写，才能真正有效地推动学生表达能力的提升。笔者以五年级上册第七单元中的习作板块为例，谈谈自己在这一方面的教学策略。