文化记忆理论对古诗词教学极具解释力。古诗词教学在内容、方法上承载、传导文化记忆，达至文化育人之功能，在将中华民族优秀文化基因“写入”学生心灵上发挥重要作用。古诗词教学的文化机理，综合体现于构建回环式重复激活机制、层级式解码阐释机制、融合式移情认可机制、情景式生产创造机制等方面。未来，古诗词教学应以诵读为基点，唤醒文化记忆复现；以对话为路径，激活“历时-共时”多层场域；以通约为样态，拓展媒介延伸场景；以生活为境脉，厚植生命体验空间。
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