课程诊改层面质控点设计研究——以《隧道工程》为例

作者：马婷; 邓林

来源：现代职业教育, 2020, (51): 58-60.

• 课程诊改
• 质控点
• 质量控制

随着教育部及第一批诊断与改进工作的开展,很多课程在诊改过程中进行了探索,隧道工程课程投入诊改工作三年来,对8字质量改进螺旋在课程方面的实践应用有了更深入的认识,从课程目标和标准出发,如何设计课程诊改的质控点尤为重点,为加强过程性控制,课程教学诊改按循环周期划分为"动循环监控的质控点"和"静循环监控的质控点",随着诊改工作的逐步开展,不断地加强"动循环监控的质控点"的设计和监控,以增强过程中的质量控制。

• 单位
  四川建筑职业技术学院