目前,国内对于残障儿童群体校园空间设计的关注度不够高。残障儿童比普通儿童更依赖以校园为依托的成长环境。残障儿童所处的校园环境应更多地考虑他们的特殊需求,进行针对性的活动场地及设施的设计,从而让残障儿童能够更大程度地发挥自身价值,认知世界。本文通过对郑州盲聋哑学校的调研分析,提出基于该活动场地的改造策略,从而为校园的适应性活动空间及设施的优化设计提出合理化的建议。
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