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摘要
研究以山东建筑大学排球公体课程为例，运用文献资料法、访谈法、实验法、问卷调查法以及数理统计法，构建微信移动学习模型，对实验对象进行辅助教学实验，验证微信与移动学习结合在体育教学中的应用效果。研究发现，高校排球公体课应用微信移动学习辅助教学的模式可以转变学生主观态度，提高其主观学习积极性；学习者的理论成绩相较单纯传统的教学模式有了较大的提高，对高校体育课程的理论教学起到了一定的启发作用；教师对教学实验采用的辅助教学模式普遍认可。并给出如下建议：灵活应用信息化教学手段、明确微信移动学习在教学中的地位、学习兴趣与积极性要延伸到训练场、提高教师综合素质。
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