读写结合是新课改背景下提出的一种全新教学模式，通过这一教学模式能够有效提高学生的语文习作水平。但是在针对小学低年级的语文教学活动中，由于学生注意力不集中、知识积累不足以及阅读能力较差等客观因素的存在，导致读写结合模式遭遇了诸多障碍。文章立足小学语文低年段视角，针对读写结合模式与语文习作教学中的融合途径展开思考，希望能够起到一定的参考作用。
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