聚焦意义理解 探索教学策略——兼评《小数的意义》一课教学

作者：张冬梅

来源：小学教学设计, 2020, Z4: 47-49.

<正>"小数的意义"这部分内容属于"数与代数"领域的知识,是小学阶段数学学习中"数的认识"的重要内容,对学生来说,这是数字系统的一次扩充,更是对十进制系统的完善。从意义理解的角度来看,"小数的意义"又可以说是概念教学。数学概念是构成数学知识的细胞,是进行逻辑思维的第一要素,它不仅是小学数学基础知识的重要组成部分,关系到学生知识与技能的掌握,数学基本思想的感悟以及数学思维活动和实践经验的积累,同时,也是培养和发展

• 单位
  南京市琅琊路小学