聚焦大概念的高中生物教学设计——以“细胞的物质输入和输出”单元为例

作者：杨丹

来源：学园, 2022, 15(23): 43-45.

• 高中生物
• 大概念
• “细胞的物质输入和输出”

大概念是对学习具有引领作用的基础知识点，处于学科的核心位置。运用大概念教学有利于学生形成结构化的知识体系，提升知识迁移能力，发展创新思维。以高中生物“细胞的物质输入和输出”单元教学为例，通过建立结构化的知识体系、依据大概念制定教学目标、创设问题情境并组织活动等教学实施路径，提高生物教学实效性。