《指南》背景下探究学习故事,促进教师专业成长

作者：李**; 王德才

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2018, (03): 76-78.

• 学习故事
• 观察记录
• 教师专业成长

本文重点分析了"学习故事"与传统记录的异同,挖掘其潜在价值,促进幼儿教师教育观念的更新与教育能力的提升。

• 单位
  教育科学学院; 周口师范学院