在小学数学整理与复习中运用“思维导图”促学生思维品质发展——以人教版小学数学“图形与几何”领域的单元教学为例

作者：赵丽昆

来源：新课程, 2021, (32): 87.

• 整理与复习课
• “思维导图”
• 数学思维品质

发展学生的数学思维是数学课程的核心价值和重要使命。为此,运用有效的教学方法促进学生思维品质的发展就显得尤为重要,而数学"思维导图"绘制过程中有序性、严谨性、概括性及独创性等特点与数学思维品质特征不谋而合。在此,探讨了如何巧用"思维导图"以锻炼学生的数学思维,以期提升整理复习单元教学的时效性,并促进小学生数学思维品质的发展。